UBND HUYỆN TIÊN LÃNG
TRƯỜNG THCS TÂY HƯNG
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


Số: /KH-THCS
Tây Hưng, ngày 25 tháng 9 năm 2018


KẾ HOẠCH
Hoạt động của tổ (nhóm) chuyên năm học 2018 – 2019

A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Cơ cấu của tổ (nhóm) chuyên môn:
+ Thuận lợi: Tổ KHTN có 6 thành viên đều đạt trình độ đại học, độ tuổi trẻ từ 30 đến 43.
+ Khó khăn: Một số giáo viên mới ra trường, nghiệp vụ sư phạm và kinh nghiệm còn hạn chế, một số giáo viên công tác xa nhà nên việc tập trung chưa được cao.
Stt
Họ và tên
Năm sinh
Trình độ chuyên môn
Nhiệm vụ được phân công
Tiết /tuần
Ghi chú

1
Lương Văn Tô
1975
Đại học Toán
Toán 9A, 7A, B
Sinh 8B, CN 9A
22
Tổ trưởng

2
Vũ Văn Tín
1974
Đại học Toán
Toán 9B, 8A, B
Sinh 8A, CN 9B
18


3
Vũ Thế Mạnh
1974
Thạc sỹ Toán
Toán 6A, B
Vật lý 6,7,8,9
18


4
Lương Minh Tú
1979
Đại học
Công nghệ 6,7,8,9
16
Tổ phó

5
Hoàng Thị Hương
1985
Đại học Sinh
Hóa 8,9

18


6
Đỗ Thị tuyến
1979
Đại học Sinh
Công nghệ
Thể dục 6,7,8,9
Sinh
18


 2. Kết quả của tổ (nhóm) chuyên môn năm học 2017 – 2018:
- Học sinh giỏi: 20 giải học sinh giỏi trong đó 01 giải cấp thành phố về văn hóa
- Chất lượng học sinh đại trà được chuyển biến rõ rệt.
- Chiến sỹ thi đua cơ sở: 01 giáo viên
- Giáo viên giỏi cấp huyện: 02 giáo viên
B. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Triển khai một cách thiết thực, hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành trên cơ sở phù hợp với điều kiện của trường, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của nhà trường. Thực hiện có hiệu quả, đồng bộ các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
2. Nâng cao hiệu lực hiệu quả công tác quản lý của trường. Gắn kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường, việc thực hiện sự chỉ đạo của Ngành nói chung và việc thực hiện quy chế chuyên môn của nhà trường, của giáo viên nói riêng với trách nhiệm của lãnh đạo nhà trường. Tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ cán bộ quản lý; nâng cao chất lượng công tác dạy thêm, học thêm.
3. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm hình thành và phát triển năng lực thực tiễn, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học theo hướng thiết thực, hiệu quả, triển khai có chất lượng "Trường học kết nối".
4. Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng; đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội. Đổi mới kiểm tra, đánh giá các trường học, cán bộ quản lý và giáo viên theo hướng chú trọng đến chất lượng và hiệu quả công việc.
5. Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng